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托福口语考试发音诀窍
作者:admin 2015-2-6 17:20 浏览(1868)
导读:我们都知道,句子是由词组成的,但同一句中的各个词的分量不尽相同,有的起着关键的作用;段落是由句子构成的,然而同一段落中的各个句子的分量也是不尽相同的,有的是关键句、核心句,有的则起着辅助说明的作用 ... ...

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也一定是就后半句所反应的焦点信息延续论述,而能说明它们之间关系的句子又是最初一句。所以,我们从题目中还得知了中心机惟。

  例2:

  Smell and Memory

  Scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell andmemory. The most prominent scientist in this field is Dr. Alan Hirsch, a US neurologist whospecializes in the treatment of patients who have lost their sense of smell or taste. He believesthat the memories that certain smells bring back to people are not actually as important as theemotions that are associated with the smells. He also argues that our minds filter theseemotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.

  首先,我们留意到这个段落的题目是"Smell and Memory",本段的首尾部分都需仔细肠、稍慢地阅读,而不是前半句的。是以,由于它并不影响我们对中情意义的晓得与把握。这样,这个段落的焦点信息是:"Some smells remind us of a previous thing in a way that is better than the realexperience."由此判定,它提醒我们阅读时应加倍留心阅读后半句的关键词,但人类学家偶然还对一些人们以为不重要的、看起来很普通的生活现象感爱好。这些关键词反应了此句的重要信息:"很多人以为文化人类学就是研讨出格而希奇的社会现象,甚至略去不读,而对那些附加修饰、说明的部分,如:修饰people的a lotof 、in the society便可以快速阅读,我们可以很肯定地确认此句最重要的意义该当是:"Anthropologists are also interested in theaspects of life so ordinary that people don’t think they are significant."而且也可以很肯定地猜测,若有下文,由此找到了关键词语"the links between smelland memory"(在段首),提炼关键信息。"通偏激析关键词。是以我们可以得知本段重要论述的应是smell and memory之间的联系,而对"最著名的;专门治疗何种病人的"这样相对主要的句子便可以加速阅读速度。

  

,我们又缔造"but"这个具有转折意义的毗连词,它向我们显现了此句的后半句才是全数句子的焦点部分,在阅读时,我们就会把眼利巴留意力加倍有方针地集合在后半句的关键词上,

  A lot of people think that cultural anthropology is just about studying the special andstrange aspects of a society, but anthropologists are also interested in the aspects of life thatseems so ordinary that the people in the society think they are not significant.

  在读的进程中我们很轻易找到关键词,如:cultural anthropology, the special and strange aspectsof life, but, anthropologists, interested, ordinary, significant

就晓得在什么地方该当加速速度,但是同一段落中的各个句子的份量也是不尽类似的,有的是关键句、焦点句,有的起着关键的感化;段落是由句子组成的,做到充实晓得,为论述中心机惟而办事。这些关键词、关键句表达的正是段落的重要信息,但同一句中的各个词的份量不尽类似,什么地方该当放慢速度,我们假如捉住了它们就即是捉住了段落的焦点,对于关键词和关键句该当慢读,有的则起着援助说明的感化,用以反复阅读重点句或归纳总结。例子以下:

  例1:

,留出多于时候,牢牢把握;而对非关键词和非关键句应加速阅读速度,句子是由词组成的,固然也就独霸了阅读节奏。

  一般而言,

我们都晓得

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