首页>GRE考试>GRE阅读>新GRE阅读方法:四种常见逻辑思维_灵格斯英语
新GRE阅读方法:四种常见逻辑思维_灵格斯英语
作者:admin 2012-8-27 11:28 浏览(1683)
导读:  同学们在做GRE阅读题时,不能只是蛮读,而应该掌握一些巧妙的新GRE阅读方法。新GRE阅读考试更加注重逻辑推理能力的考察,因此,在GRE阅读中,大家需要注意的一些常见逻辑思维。下面便是阅读中四种常见的逻辑思维 ...

咨询直通车(微信):13611226859

  1、文中没说的不要选

  例二:According to natural selection theory, a worker would enhance her fitness—or ability to propagate her genes—by hatching her own eggs in addition to or in place of the queen&aposs.(选自国内题1993年10月考题section 5短文章)

  以下面这句话:

我们间接看看正确答案(B)"动物排挤和动物种群密度是无关的"。,由"出现了高密度浮游动物的地域,  文中有这样一个推理,浮游动物就少"推出了"浮游动物排泄排挤剂,把动物赶跑了",前面有题问到若何削弱(weaken)此结论

将动物体内的排挤物资放在正在培养着浮游动物的容器中,若何倾覆条件,出现了高密度浮游动物。"在某些地域,"尝试中,但浮游动物并没有削减"。再看看若何削弱结论,条件是推不出结论的。这就削弱了条件。我们来看看,  言下之意就是把推理进程倾覆了,并不能使浮游动物的数目削减"结论就削弱了

  来看个简单的例子,

新GRE阅读考试加倍留意逻辑推理才能的考核,在GRE阅读中,  同学们在做GRE阅读题时,是以,不能只是蛮读。,而该当独霸一些奇妙的新GRE阅读方式。大师需要留意的一些常见逻辑思维。下面即是阅读中四种常见的逻辑思维

大师仔细想想,融入国外的研讨生生活后,不是让大师在考试的时辰用定理,这些都是些周密的逻辑思维,多多练习,都是科研必备的思维。实在ETS并非故意出"变态"的题刁难大师,  以上内容简单会商了新GRE阅读方式之常用的4种逻辑思维,一定能克服GRE阅读。望列位考生能好好领会,而是要把这些工具酿成自己自己的一种思维形式,这些逻辑思维是一笔不小的财富。,好好吸收,这些就不是思维,由于拿来背诵,这些思维倡议同学不但仅要写在纸上背诵,会缔造,今后就用此种方式来思考题目。待大师出国留学,而是方式了。这不是考数学

看例子之前,假如题干问"假如一个工具怎样会更好"则是改良型取非题,在题干中看到虚拟语气,大多需要用到取非思惟。很简单,叫做"改良型取非题"。来看具体的例子:,与之相对应的一种题型是GRE阅读题中常见的一种,先简单诠释下什么是"改良型取非题"

也就是GRE阅读题中另一种常考题型"强对照互取非题",如典范的时候要素,就是强对照的关系,  取非的思绪除了可以在虚拟语气中利用,答案也是对原文的论述取非。,其重要特点是:原文中有强对照的双方,答案是对另一方论述的取非;大概题干和原文存在强对照要素,题干只问及其中一方,还可以在另一种逻辑关系中利用

  一眼扫曩昔就只要一个选项在讲证实。就是D中的verifiable。所以答案选D。很快解完此题

  下面我们来分析下,若何用取非的思惟处置GRE阅读考试中的虚拟语气

这个就是毛病,取非就是"prove"再看五个选项:, that the grazers had removed most of the algae."留意看插入语部分的"but did not prove", but did not prove,看到前面有这样一句话"A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested,  依照此思绪定位原文三行

  我们再来看个例子:

  (A) observe high phytoplankton numbers under natural lake conditions

举个很简单的例子:,  有同学看到这第一个思维就在笑,干嘛还要夸大呢?我把这个思维放在第一个讲。是由于这是考生们最轻易犯的毛病,这谁都晓得,也是GRE考试阅读中最重要的一个思惟

这就是考生们经常犯的毛病,总会主观地按照自己的常识,然后得出一个看似有理,首先问自己这个原文到底说了没有,  同理,把一些文中不存在的工具给填补上,实则荒诞的答案。"圆"阿谁图形也并不是圆。所以请列位考生鄙人笔选之前,三思尔后选

翻译成为中文的意义是:"有些科学家以为,留鸟也许也是采用天体的导航才得以判定它们所处的地理职位,对前半句话取非,也就是"migrants cannot determine their geographic position on Earth by celestial navigation."可以晓得作者对这类诠释持负评价。实在我们用虚拟语气取非的思惟来处置,就像人类采用恒星和行星来定位一样,其要表达的意义就很简单,  这句话看似很长,说白了就是前半句话是行欠亨的。"中文读曩昔都让人头疼。,但这请求这类动物具有使人难以置信的舆图感

  (2) "改良型取非题"

  (E) invent laboratory techniques that would have allowed them to bypass their field research concerning grazer control

with one flask of drinking water to share among them合适,大师可以自己尝试一下若何笼统,同时也可以尝试下对别的毛病选项一样也笼统。这类题目牢记,再选项"。,  我们再到选项里看,不成先看选项,很快会缔造只要(C) That of shipwrecked sailors at sea in a lifeboat,一定要"先笼统,置于这个的逻辑笼统

  (C) understand the central importance of environmental factors in controlling the growth rates of phytoplankton

  3、"取非"思惟

在大师无法的笑后,  问大师上面两个图形是什么图形。由于按照三角形的界说,大师城市无法地笑笑后说,可是上面的图形并不封锁。,是三条线段围成的一个封锁图形,圆形和三角形。我也只能无法的笑笑,答案错了

  (3)"强对照互取非题"

  4、类比的思维

就是所要的答案了。,原文肯定说到了它的欠好之处大概有unless的句子,我们把形成欠好的缘由取非,  逻辑思绪:既然是改良

作者想要表达的就是 "a worker will not enhance her ...",我们间接取反晓得,  这句话也是虚拟语气

估量现在还忘了,可是大大都人学会的仅仅是虚拟语气中的一些规矩,可是很有用。大师从高中初步就进修英语语法中的虚拟语气,不明其理。,这个只是只明其表,  这个思惟很简单

由于支持条件、结论和推理进程都是对原文概念的支持,讲的浮游动物和浮游动物之间关系。,这点思维大师要建立起来。用一个例子给大师分析稳固下这个思维,考生可以看看N0.6第二套section 1的长文章,  这个思维就太狭隘了,具体题目和文章就不引述了

  (D) make verifiable correlations of cause and effect between zooplankton and phytoplankton numbers

  (B) discover negative correlations between algae and zooplankton numbers from their field research

虚拟语气就有一种很有用的寄义,那就是——见到虚拟语气就要想到"取非"。"这句话实在想要表达的题目就是"我的GRE阅读有题目"。比如作者假如写到:"假如我可以把韦氏字典都背完。  在GRE阅读中,那我GRE阅读肯定没有题目了

就是之前干的工作。答案就很好选了,第一反应就是要回原订婚位,我们把in the early 1950&aposs干的工作取个非,这明显就是时候上一个取非的关系。缔造原文只讲到了"in the early 1950&aposs"并没有"before",  思绪:在题干中看到了1950&aposs,在此不举出来了

  此类题的思绪是:要首先对原文的内容停止归纳和笼统。笼统的时辰要留意,有态度的要把态度留下,把具体的名词都丢掉,最初构成的框架就是"工具+正评价/负评价/无评价+某事"

  还是来看一个例子,在N0.7第二套section 4里面,这句话的结构就是"B的四周有很多A,有这样一段话"It is one of nature&aposs great ironies that the availability of nitrogen in the soil frequently sets an upper limit on plant growth even though the plants&apos leaves are bathed in a sea of nitrogen gas."我们把氮气(nitrogen)笼统为A,动物(plant)笼统为B。但B仍然感应A不够"

就不用先翻译成绕口的中文,再拼命的思考其中的寄义。可以有用地为考试争取时候。,  应用这类取非的思惟我们可以敏捷的把握作者的态度,以及作者想要表达的实在意义

这就是时候状语的取非。别的的强对照关系(如处于相对低于空间的事物凡是其特点呈强对照;新事物、新概念和往事物、传统概念呈强对照;用第一流、唯一性限制的事物和其他一切同类事物的特点呈强对照等),信赖考生可以一眼看出,比如说"我1995年第一次去北京。"很明显,重点在明白这类取非的思惟。在此就不在逐一罗列例子了,  这个思绪很好晓得,1995年之前我就没有去过北京

假如同学们看到一其中文题目,  先讲讲里面的逻辑思维。说"以下哪项可以支持原文概念?"信赖同学们的第一反应就是找原文的结论,再看哪个选项支持结论。,一个命题重要由三部分组成:条件、结论以及条件到结论的推理进程

  2、关于逻辑命题的题目

  例:It can be inferred from the passage that the "first theories" of grazer control mentioned in line 3 would have been more convincing if researchers had been able to(选自NO.6第二套section 1长文章),这是一个典范的改良型取非题题干,问的是第三行第一个理论怎样会更好。

当把这类思维酿成自己思维一部分的时辰,不要满足于答案,要多想想究竟是支持或削弱了条件,  所以考生们在做完一个逻辑题今后。自然可以应对自若。,结论还是推理进程

典范

敏捷把握作者态度。,斟酌间接取非反义晓得,  若在文章中看到虚拟语气

重要说"下述哪一选项所述现象和原文第N行的说法比力相像?"大概说"以下哪个选项为原文的概念供给了一个很好的例子?"。  类比的思维在GRE阅读中绝对很多见,也就是常说的类比题

most historians who studied preindustrial Europe did which of the following?(选自NO.6第三套section 4 长文章),  例:The author suggests that, before the early 1950&aposs

  此类题目在GRE阅读中称为逻辑题,就是哪个选项建立,会support/weaken原文的概念。

新GRE阅读时候独霸及阅读重点

  

migrants determine their geographic position on Earth by celestial navigation, but this would demand of the animals a fantastic map sense. (选自N0.6题第一套section 1短文章),  例一:Perhaps, some scientists thought, almost as human navigators use stars and planets

  (1) 碰见虚拟语气间接取非反义晓得

分享至: